Publikacje:

foldery do pobrania

 
Milena Stasiak
EDL. Materiały profilaktyczne: rozwój mowy małego dziecka
Anna Paluch
Afazja u dwulatka? u trzylatka?
Milena Stasiak
Standard gabinetu logopedycznego.
Ewa Małachowska
Przykładowe metody pracy z dziećmi do prowadzenia w domu
zobacz wszyskie publikacje
Giełda pracy:
Gdzie studiować:

Wybierasz się na studia?
Sprawdź listę uczelni!

 

data publikacji: 2021-02-21
autor artykułu: Katarzyna Liszka-Michałka
Model Edukacji dla wszystkich - kolejna rewolucja?

cytowane z:
https://wartowiedziec.pl/edukacja-kultura-i-sport/57846-model-edukacji-dla-wszystkich-kolejna-rewolucja?fbclid=IwAR0lKDo1S726sHQBAQmqCISCwuqe69c-vlgUs84wYhatHfh_xDgauZDyueg

 

autor: Katarzyna Liszka-Michałka

 

"Ministerstwo Edukacji Narodowej zaprosiło do zapoznania się z dokumentem "Edukacja dla Wszystkich" oraz proponowanymi obszarami założeń zmian legislacyjnych w zakresie edukacji włączającej.


Dokument przewiduje szereg zmian i nowych rozwiązań w zakresie funkcjonowania polskiej oświaty w perspektywie najbliższych 10 lat.

 

Poniżej opisujemy główne założenia (ze wskazaniem stron na których zostały one w dokumencie szerzej opisane), natomiast w załączniku znajduje się pełna wersja Modelu.

załącznik: MEW_wersja_pelna.pdf [4.2Mb]

 

 

Nowe akty prawne:

  1. ustawa o centrum dziecka i rodziny;
  2. ustawa o wsparciu dziecka i ucznia;
  3. ustawa o wczesnym wspomaganiu rozwoju dzieci i wsparciu rodzin.

 

Nowe instytucje:

  • specjalistyczne centra wspierania edukacji włączającej w każdym powiecie- s. 36, s. 42-44 (rolę SCWEW będą mogły pełnić przedszkola, szkoły i ośrodki specjalne, będą mogły powstać jako nowe placówki lub powstać w wyniku przekształcenia placówki specjalnej);

  • centra dziecka i rodziny - s. 36, s. 44-46 (powstaną z przekształcenia publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych (z wyłączeniem poradni specjalistycznych) oraz powiatowych centrów pomocy rodzinie - powiat zdecyduje na bazie której placówki zostanie utworzone CDR). Do zadań CDR będzie należało stworzenie powiatowej sieci wczesnego wspomagania rozwoju (WWR) w którą zaangażowane będą instytucje z różnych sektorów - s. 74 i nast.;

  • w ramach ORE powstanie Krajowe Centrum Koordynacji (będzie koordynowało pracę SCWEW) - s. 36;

  • możliwość prowadzenia przez gminy i powiaty przedszkoli i szkół ćwiczeń (dostępność i podnoszenie jakości przygotowania kadr) - s. 104.

 

Nowe stanowiska:

  • koordynator edukacji włączającej (nowe stanowisko w przedszkolach i szkołach, najlepiej psycholog lub pedagog specjalny edukacji włączającej) - s. 36;

  • asystent ucznia - stanowisko niepedagogiczne - s. 38;

  • regionalny koordynator do spraw doradztwa zawodowego na poziomie województwa - s. 93.

 

Kierunek zmian:

  • nie przewiduje się likwidacji przedszkoli, szkół i placówek specjalnych ale konieczne będzie przeorganizowanie zasad przyjmowania do placówek specjalnych, a także tworzenie możliwości i programów wspierających ich przekształcenie się w placówki ogólnodostępne - s. 25;

  • organy prowadzące będą uwzględniały potrzeby jednostek systemu oświaty w zakresie poprawy dostępności w swoich strategiach rozwoju - s 35;

  • przedszkola, szkoły i placówki będą tworzyły plan pracy w danym roku szkolnym i strategie rozwoju w okresie pięciu lat - s. 36, s. 116;

  • określenie standardu zatrudnienia specjalistów - s. 37. Na każdym etapie kształcenia zatrudniany będzie psycholog i pedagog specjalny edukacji włączającej a w szkołach dla dzieci i młodzieży również pedagog szkolny.  Wymiar etatów:
    1. przedszkola i szkoły dla dzieci młodzieży:
      • do 100 osób - docelowo 2 etaty (5-letni okres przejściowy - 1 etat),
      • powyżej 100 osób - docelowo 3 etaty + 0,25 etatu na kolejnych 100 uczniów (5-letni okres przejściowy - 2 etaty);
    2. szkoły dla dorosłych - docelowo 2 etaty (5-letni okres przejściowy - 1 etat);

  • w przedszkolach/szkołach będą funkcjonowały zespoły wielospecjalistyczne złożone z nauczycieli i nauczycieli specjalistów, których pracami będzie kierował koordynator edukacji włączającej - s. 38;

  • zapewnienie dostępności budynków, pomieszczeń przedszkoli, szkół i placówek, urządzeń (np. w pracowniach), i otoczenia szkoły - s. 40-41 (np. przestrzeń do spożywania posiłków także w szkołach ponadpodstawowych);

  • ocena funkcjonalna ucznia prowadzona w środowisku nauczania i wychowania dziecka - s. 56;

  • zmiany w podstawach programowych - powinny być bardziej ogólne i dawać możliwość łatwego przełożenia na działania metodyczne - s. 57;

  • rozważenie rezygnacji z dopuszczania do użytku szkolnego podręczników na rzecz uszczegółowienia wytycznych dotyczących opracowywania w sposób zapewniający jak najszerszą ich dostępność dla osób uczących się - s. 59;

  • dla osób wymagających dodatkowej pomocy w realizacji celów określonych w podstawie programowej szkoła zapewnia wsparcie edukacyjno-specjalistyczne (indywidualne lub grupowe, jedna z form to zajęcia rehabilitacji edukacyjnej dla uczniów niepełnosprawnych) - s. 61-62;

  • włączenie uczniów w planowanie sposobów realizacji kształcenia i ocenę tego czego się nauczyli - s. 64;

  • skrócenie czasu odraczania obowiązku szkolnego w przypadku dzieci z niepełnosprawnością z obecnych dwóch lat do jednego roku - s. 80 tabela;

  • możliwość zapewnienia na wniosek rodziców przygotowania przedszkolnego przez 2 lata - s. 81 tabela;

  • powstanie elektroniczna platforma zintegrowana z innymi bazami danych systemu oświaty - s. 114 (wsparcie zbierania danych gromadzonych podczas oceny funkcjonalnej, analiza, wykorzystywanie w bieżącej pracy i planowaniu działań);

  • na każdy rok szkolny dyrektor opracowuje plan nadzoru pedagogicznego - s. 115;

  • w kuratoriach powołuje się wizytatorów koordynujących działania w zakresie zapewnienia edukacji o wysokiej jakości dla wszystkich uczących się - s. 115;

  • likwidacja opinii i orzeczeń - s. 134;

  • pełne wdrożenie zaproponowanych zmian nastąpi na przestrzeni 10 lat - s. 136 i nast.

 

Kształcenie zawodowe - zmiany:

  • wyodrębnienie zawodów obejmujących wykonywanie prostych czynności zawodowych - s. 90;

  • poszerzenie listy zawodów o charakterze pomocniczym - s. 9;

  • szkoły specjalne przysposabiające do pracy staną się branżowymi szkołami przysposabiającymi do pracy - s. 91 i preferowanym rozwiązaniem jest aby funkcjonowały w zespołach z branżowymi szkołami I stopnia - s. 92;

  • każda szkoła zatrudnia doradcę zawodowego - s. 93.

 

Finansowanie proponowanych zmian - s. 123-128:

  • zmiany w algorytmie podziału części oświatowej subwencji ogólnej:
    1. wagi P49 i P50 - środki, które pokryją koszty standardu zatrudnienia specjalistów szkołach,
    2. dodatkowe wagi przyporządkowane na podstawie określonego w wyniku oceny poziomu funkcjonowania ucznia i wynikającego z niego zakresu i rodzaju niezbędnego wsparcia a nie rodzaju niepełnosprawności. Przyznanie wsparcia będzie uzależnione od diagnozy specjalistycznej wykonywanej w centrum dziecka i rodziny. Proponuje się, aby to wsparcie polegało na dodatkowej liczbie godzin wsparcia edukacyjno-specjalistycznego dla uczniów w szkole od 3-20 godzin. Środków finansowych przekazanych w tym trybie nie będzie można wydatkować inaczej, niż na pokrycie wynagrodzenia nauczycieli/specjalistów realizujących zadania wspierające ucznia (obecnie obowiązujące przepisy - art. 8 i art. 35 UFO zostaną zniesione);

  • dotacja celowa na dostosowanie przestrzeni szkolnej;

  • w okresie wrzesień-listopad 2020 miała powstać analiza skutków finansowych zmian opisanych w tym modelu w perspektywie 10-letniej - s. 130 tabela;

  • w okresie wrzesień-listopad 2020 miały zostać opracowane rozwiązania w zakresie finansowania funkcjonowania centrów dziecka i rodziny - s. 131-132 tabela."



 
 
 
przejdź do:  
Reklama:

 

 
Internetowa poradnia:

Pytania zadawane najczęściej...

 
Opieka logopedyczna w przedszkolu
Programy użyteczne w gabinecie logopedycznym
Nagrywanie wad wymowy
Forum dyskusyjne:
Newsletter:

W pole poniżej wpisz swój adres e-mail aby otrzymywać od nas najnowsze informacje.

 
 
 
 
 
 
Wsparcie techniczne: virtualmedia.pl
O nas   |   Certyfikat logopedy   |   DBDL   |   Rekomendacje   |   Linki   |   Kontakt
 

Informujemy, że wszystkie Twoje dane są chronione uwzględniając aktualne przepisy RODO. Korzystamy również z plików cookies w celu realizacji usług zgodnie z Prawem Telekomunikacyjnym.
Administrator Danych, Polityka Prywatności.