Polski Związek Logopedów rekomenduje test KOLD do stosowania
dla dzieci w normie intelektualnej.

Praca logopedy to szereg działań mających na celu postawienie trafnej diagnozy stanowiącej podstawę do opracowania i wdrożenia skutecznego programu terapii logopedycznej. W procesie diagnozy sposób postępowania badawczego logopedy jest uzależniony od wielu czynników, w tym od zastosowania odpowiednich narzędzi diagnostycznych.

W zależności od potrzeb, każdy logopeda może spośród wielu dostępnych narzędzi wybrać takie, które w największym stopniu pozwolą spełnić kryteria diagnostyczne, wynikające ze standardów określonych dla postępowania logopedycznego w poszczególnych dysfunkcjach w mówieniu.
Część stosowanych testów i kwestionariuszy logopedycznych nie spełnia kryteriów standaryzacji, wymaganych dla psychometrycznych narzędzi diagnostycznych.

KOLD jest pierwszym testem logopedycznym opartym na szeroko opisanych podstawach teoretycznych, posiadającym własności psychometryczne, służącym do całościowej diagnozy logopedycznej dzieci od pierwszego miesiąca życia do ukończenia dziewiątego roku życia. Powstał na bazie rzetelnych badań, prób
i testów.

Jest prostym, przejrzystym, a jednocześnie czułym diagnostycznie narzędziem, które bada wszystkie funkcje w obszarze rozwoju mowy dziecka: rozumienie, nadawanie, artykulację, reakcje słuchowe, sprawność narządów mowy oraz umiejętności pragmatyczno-społeczne.
Dzięki podstawom teoretycznym obejmującym dziedziny: psychologii rozwojowej, logopedii oraz medycyny, konstrukcja testu daje możliwość stworzenia rzetelnej i obiektywnej oceny poziomu rozwoju mowy  badanego dziecka i zaplanowania procesu terapeutycznego.

Narzędzie składa się z materiału merytorycznego oraz diagnostycznego. Odpowiednio posegregowane i urozmaicone pomoce znajdują się w praktycznej, podręcznej teczce. Diagnoza dziecka pogłębiona jest o szczegółowy wywiad z opiekunem oraz o próby badawcze diagnozujące funkcje wspomagające mowę.

W praktyce przeprowadzenie badania z zastosowaniem testu KOLD, wymaga od diagnosty i rodzica zabezpieczenia odpowiednich warunków czasowych, przestrzennych oraz zadbania o odpowiednią kondycję psychofizyczną dziecka.

Wynik badania może zawierać margines błędów z uwagi na wiele czynników takich, jak: aktualna kondycja dziecka, stopień jego koncentracji uwagi, poziom ogólnego stanu psychofizycznego. Warto uzupełnić próby diagnostyczne w poszczególnych obszarach diagnozy o dodatkowe próby badawcze dla potwierdzenia niskich wyników uzyskanych testem KOLD.
Nie należy diagnozy opierać na jednym narzędziu. (W szczególności test może okazać się trudny dla przeprowadzenia z dziećmi z niepełnosprawnościami.

Według dostępnych informacji zostanie przygotowana wersja dla dzieci spoza ogólnie rozumianej normy stanu rozwoju psychomotorycznego,
tzw. Pre-test). Zgodnie z instrukcją Autorki, zawartą w podręczniku,
po uzyskaniu niskich wyników kategoryzowanych należy wykonać próby
z poziomu niższego dla diagnozowanego obszaru oraz zalecić rodzicom dodatkowe badania i konsultacje.

W porównaniu do innych dostępnych testów KOLD jest obecnie jedynym narzędziem badającym wszystkie kompetencje językowe.

Podsumowując, POLSKI ZWIĄZEK LOGOPEDÓW rekomenduje test KOLD do stosowania dla dzieci w normie intelektualnej.

Olsztyn, 22 listopada 2017 r.